1.导师队伍
学科教学（音乐）专业共有专职导师4名，其中有3名教授、1名硕士学位、2名年龄在50岁以下。校外兼职导师3名，高级以上职称3人。专职导师在2012-2015年共主持厅级项目2项，校级项目1项，出版教材2部，发表高质量的核心期刊论文6篇，其中CSSCI期刊论文6篇。

2.教学资源
在学校的大力支持和学院的努力下，学院用于网络、图书设备等专项经费比较充足，且每年持续增长。近三年先后投入156万元购置图书资料与仪器设备，截至目前，我院资料室图书已增加到2745册，各类中英文杂志、报刊近千余种，多半与音乐学专业相关。此外，学校图书馆有关学科教学（音乐）专业的图书资料也很多。同时，学校还非常重视数字化资源的建设与应用，图书馆现有多个中、外文数据库、电子图书、随书光盘、读秀搜索、超星大学堂、移动数字图书馆等丰富的数字化资源。这些图书和数字化资源完全能够满足教师和学生的教学、科研需要，并且学校的网络已覆盖了全部教学、办公、宿舍等区域，师生通过网络使用相关数字化资源非常便捷。

3.课程教学
本学院教育硕士专业课程主要开设《音乐课程与教材分析》、《音乐教学设计与案例分析》、《音乐教学技能与实践》、《音乐学科基础与前沿专题》、《音乐学习理论与方法》、《音乐文化论》、《中小学音乐教学评价》、《中外音乐比较与鉴赏》这8门，其中《音乐教学设计与案例分析》、《音乐教学技能与实践》、《中小学音乐教学评价》3门都采用了典型案例结合教学模式，真正做到培养应用型的硕士研究生。课程教学过程中同时开展不同主题的专业讲座和学术交流，以延伸和丰富课程教学的内容，使研究生们的专业基础知识得到进一步的发展。2012-2015年4年来，面向学科教学（音乐）专业的研究生开展专题讲座18次，职业道德教育活动1次，这些活动让研究生们在学习专业基础知识的同时了解当前学科教学（音乐）专业的热点问题并培养良好的教育职业道德情操。

4.实践教学
关于实践教学，我院并不限于进入课堂教学这一种形式，而是把教学实践蕴含在课程理论学习、教育实习、基地实训等诸多环节中，教学形式多样。除了教育实习外，还包括了解这些活动的规范和章法的教育见习，了解教育现状的调查研究，对当前教育舆情的了解，参与教育行动研究，以及深入学校对教师教育生活的体验等。同时，把在教师教育微格教室、教学实验室进行的模拟教学训练、课堂教学案例研究（文本案例和视频案例）、教学设计与课例分析、班级与课堂管理实务案例分析等都纳入实践教学之列，对研究生教育教学及管理实践能力培养均具有较强的实效性。

5.培养成效
自2013年教育硕士招生以来，我院学科教学（音乐）专业教育硕士在校学生共15人，其中2013级学生7人，2014级学生8人，2015级学生12人。截止至2015年，毕业研究生总数为7人。